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杜明纳心里的念头已转了好几个弯。

他脸上却什么都没表现出来。

他让泰特和贾德都坐下，再开始了自己的今日份教学。

多拉的记忆力很好。

杜明纳昨晚教她的文字，她基本都已记住。

杜明纳再拿出自己今天新做的写字板，再开始了教学。

写字板上的文字较大，只要将写字板立起来，就能让桌旁的学生都看清楚。

杜明纳取出了戒尺。

不用来打人，只用来指写字板上的文字。

他指一个字，自己念一遍，再听着三个学生跟读。

多拉、贾德、泰特的声音各有特色，混在一起却形成了异样的和谐。

杜明纳教完了数字相关的文字，再拿出写字板，让他们三个学着写。

他再拿起木板，继续刻画其他文字。

泰特和贾德也该学写自己的名字。每多一个学生，这学生就该优先学会自己的名字怎么写。

教一个是教，教几个也是教……

这样想着，杜明纳在新的木板上，按照入学顺序逐一刻下自己当前已有固定学生的名字。

木板下还有一些位置，杜明纳没再往下刻了，留着等新生入学。

系统已又一次提醒他主线任务第二环完成度超过100%，他可以提交任务。

但杜明纳心中还怀抱着将任务完成度刷满的期望。

他最多只能收8名固定学生，再来两名，他就凑够数了。

不过杜明纳也给自己画了红线，如果今晚授课结束，还没有新的固定学生加入，他就提交任务。

抢在任务截止时间到来前提交任务，同样可以得到加成。

杜明纳放下木板，收好短刀，起身查看三位学生的写字情况。

多拉拿着小木棍，有板有眼地在写字板上写字。

她写得格外认真，沙上呈现出的字迹在稚嫩中透出少许娟秀。

泰特也很认真。杜明纳都想泰特的工匠达人天赋是否能为他写字提供加成了，要不怎么泰特才学写字，这写出的文字就板正得像是杜明纳前世所见的印刷体？

不过泰特写的速度太慢了，他写一个字，多拉能写两个。

至于贾德……

杜明纳看了一眼，眉毛就不受控制地跳动起来。

杜明纳狐疑地再看了看自己刻出来的识字板。

没错，他刻下的文字都很工整，清晰可认。

但贾德在写字板上写下的是什么鬼画符！

杜明纳怀疑，贾德真抓着木棍在写字板上乱画，画出来的线条可能还更好看写。

还有，贾德写字发出的声音太大了。

杜明纳之前专心刻识字板，才没听到木棍与写字板底下的黏土板刮擦时形成的刺耳声音。

那简直能和指甲狠刮黑板相提并论。

杜明纳眉毛跳得更厉害了。

真难为多拉和泰特在这种噪音下，还能专心写字。

杜明纳看贾德，多看了两眼。

原本和木棍、写字板较劲的贾德就急促抬头，盯着杜明纳。

他的眼神很吓人，像饿到极点的野兽，终于找到猎物，决心拼了命都要狩猎。

嗜血、残暴，还有危险的克制。

杜明纳一惊。

他差点被贾德的眼神吓到。

那一点都不像小孩该有的眼神。

杜明纳陡然想起原身曾见过的一位荒野猎人。

贾德的眼神就与那位荒野猎人的一模一样。

可那位荒野猎人长期孤身浪迹荒野，狩猎各种野兽乃至魔兽，不知道已有过多少次命悬一线的经历！

咔嚓。

有什么发出了声音。

杜明纳循声看去，正好看到贾德不小心捏断了手中木棍。

这一变故让杜明纳和贾德间的氛围正常了一些。

低头看木棍断口的贾德没再露出那么冰冷嗜血的表情。

他再度现出偏向呆板的模样。

“断、断了。”

他的声音依旧干涩难听，但多了一点不易察觉的内疚自责。

杜明纳轻声安抚。

“没事，再换一根就好。”

“换、换一根？”

贾德再看看手中断裂木棍。

杜明纳已找出自己之前就准备好的其他小木棍。

但在将其递给贾德时，杜明纳忽地僵住。

他意识到自己错了。

贾德的天赋应该不在文化学习上。

最起码不该是写字上。

多拉和泰特写字的时候都很认真，而且两人写出的字都能在初学者中排得上号。

但贾德写出来的就是鬼画符啊。

还有贾德写字时弄出的噪音……哪怕贾德并没有那么厌恶学习写字，噪音听多了，估计都会厌烦吧？

他看贾德的样子，还真不觉得贾德多喜欢继续写字。

倒不如说，贾德碍于泰特的面子，才耐着性子继续坐在这里，还要接他递过去的小木棍学写字。

杜明纳思索期间，贾德已经将小木棍从杜明纳手中抽出。

幸好杜明纳拿得不大用力，贾德才轻轻松松地做到了，还没惊动杜明纳。

可马上，刺耳的、如指甲抓挠黑板的声音再度响起。

这声音逼得杜明纳不得不尽快做决定。

“贾德。”

杜明纳一喊，贾德立刻停下，抬眸望着杜明纳，等待杜明纳的下一指示。

“我教你一点别的东西。”杜明纳定定神，快速说，“你现在放下你手中的写字板和木棍，跟我过来。”

多拉和泰特都看向了杜明纳。

两人显然也对杜明纳说的东西感兴趣，只是杜明纳只说教贾德，没说教他俩，他俩就怎么都不好开口问。

杜明纳暂时也没打算教他俩这些事。

泰特是肯定没机会学了，可能等杜明纳从系统中得到更多东西，杜明纳自己对这个世界的修炼体系有了更深的研究后，杜明纳会知道该怎么让超龄的人也学习，但现在不行。

至于多拉，则年纪还小一些，也能专心学习文化知识，杜明纳打算等多拉多接触一些基础知识，再带多拉启蒙。

他让放下东西的贾德起身，站到自己旁边，再问了一下多拉和泰特是否记得数字相关的文字，他随意指了几个字，问了问两人，确定两人都能回答上来，就留下作业，让两人继续联系写字。

还有他刻好的那块学生姓名识字表，他也简单地教了一下两人。

这个更好教。

他的固定学生们都记得大家先来后到的顺序，杜明纳写下的文字与文字之间又有明显间隔，多拉和泰特很快就记住了。

如果将单个文字从识字板中抽出，他俩可能还无法辨认，但像现在这样，他俩想弄错都不行。

杜明纳教他俩期间，贾德一直认真听着，但没发出声音。

杜明纳暗中留意了贾德的表情，将贾德的反应一一记在心里。

然后他拿着沙漏，带着贾德进入了教师办公室。

这里除了一开始准备的桌椅外，还摆放着几个做好

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